Avaluació

Avaluació

Adjunto les activitats puntuables i els critèris d'avaluació:

Activitats puntuables:

•  Qüestionari de la visita al Grup de Recerca en Interacció Persona Ordinador de la Universitat de Lleida. (45% de la nota del temari de tecnologia i discapacitat)
•  Exposició oral (45% de la nota del temari de tecnologia i discapacitat). Veure rúbrica adjunta.
• Activitats a classe per poder valorar la importància en la recerca i creació d’aquestes eines, programari, aplicacions i altres elements, per a la millora de la vida quotidiana de la gent amb discapacitats. (10% de la nota del temari de tecnologia i discapacitat).

Criteris d’avaluació:

• a)      Posar-se a la pell de les persones amb discapacitat, mitjançant activitats a la visita i altres activitats a classe. 
  b)      Saber cooperar en grup i respectar als companys.
  c)       Exposar explicant tot el relacionat amb el contingut escollit. Utilitzar correctament les eines TIC
  d)      Buscar informació utilitzant les eines TIC i la visita a la Universitat de Lleida. 
  e)      Saber identificar les necessitats de les persones amb discapacitat a l’hora d’accedir a la informació. 
  f)       Saber relacionar les necessitats d’aquestes persones amb les opcions que dóna la tecnologia per trencar aquestes barreres.
  g)      Realitzar el treball preparat durant i després de la visita al Grup de Recerca en Interacció Persona Ordinador de la Universitat de Lleida.                                                                                                                                                                                                                                                           Rúbrica exposició oral:                                                                                                                              

  Aspectes que s’avaluaran	Suspès (0%)	Aprovat (33.33%)	Bé (50%)	Notable (75%)	Excel·lent (100%)
  Preparació (10%)	No domina el tema, ha de mirar molt al suport, dubta molt	Domina poc el tema, ha de fer algunes rectificacions	Sembla que dubta en algunes parts, però domina més el tema	Exposició fluida, molts pocs errors	Es nota un bon domini del tema, no comet errors, no dubta
  Interès (10%)	No aconsegueix l’atenció del públic	Li costa aconseguir o mantenir l’interès del públic	Interessa bastant en principi però es fa una mica monòton	Interessa bastant al públic	Atreu l’atenció del públic i manté l’interès durant tota l’exposició
  La veu (10%)	No s’entén la gran part de l’exposició	Costa entendre alguns fragments	Veu clara, però no vocalitza	Veu clara, bona vocalització	Veu clara, bona vocalització, entonació adequada
  Temps (10%)	Excessivament llarg o insuficient per desenvolupar correctament el tema	Temps estimat de la presentació respectat, però amb un final precipitat o allargat per falta de control del temps	Temps estimat de la presentació respectat	Temps estimat de la presentació respectat i final obert (tothom ho relaciona amb l’inici sense retornar a ell)	Temps ajustat al previst, amb un final que retorna a les idees principals
  Suport (15%)	Suport visual inadequat	Suport visual adequat, però hi ha moltes faltes d’ortografia	Suport visual adequat, hi ha poques faltes d’ortografia	Suport visual adequat i interessant. Hi ha poques faltes d’ortografia o no n’hi ha cap	L’exposició s’acompanya de suports visuals especialment atractius i de molta qualitat. No hi ha faltes d’ortografía.
  Contingut (30%)	Molt pobre en contingut. No s’entén el tema	Contingut acceptable, però falta informació per acabar d’entendre el tema	Ha inclòs poca informació, i falta ordre en la seva presentació	Ha inclòs bastanta informació, però clara i ordenada	Ha inclòs tota la informació necessària per entendre el tema
  Ús dels recursos del programari (15%)	No ha adjuntat ni fotografies, ni vídeos, ni codis qr	Ha adjuntat un codi qr	Ha adjuntat més d’un codi qr i fotografies	Ha adjuntat més d’un codi qr, més d’una fotografia  i més d’un vídeo	Ha adjuntat codis qr, fotografies i vídeos. Ha sorprès en algun recurs del programa

• 
  
• 
  
•